PSICOGÊNESE DA LINGUA ESCRITA

NÍVEL	CONCEITO	EXEMPLO
Pré-silábico  indiferenciado	As crianças não registram traços no papel; Não se apropria da escrita convencional; Baixa diferenciação existente entre a grafia de uma palavra e outra.	Maria
Pré-silábico  diferenciado	Tentativa sistemática de criar diferenciações entre os grafismos produzidos; Utiliza os grafemas sem relação com os fonemas.	AODI (fantoche)
Silábico	Estabelece relações entre o contexto sonoro da linguagem e o contexto gráfico; Atribui cada letra ou marca escrita o registro de uma silaba falada.	KXRO (cachorro)
Silábico-alfabético	Utiliza hipótese silábica e alfabética da escrita; Existência de acréscimo de letras ao invés de omissão.	BNC (boneca)
Alfabético	Realiza sistematicamente uma análise sonora dos Fonemas das palavras; Podendo não ser ortográfico.	CÂU (chão) URSO

Filme - Somos todos diferentes.



Somos todos diferentes !

   A influência dos pais no desenvolvimento da criança é incontestável, já que há tempos vem sendo objeto de discussões, estudos e teorias. Fato que não acontecia no filme, pois percebi que o pai era um pouco ausente nos assuntos escolares do filho achando falta de disciplina e trata o filho com muita rudez e falta de sensibilidade, já a mãe ate tentava ajudar o filho nos exercícios de casa, mas não tinha um contato maior com a escola para saber o motivo de seu filho ter aquele comportamento.

 Mas o que podemos dizer do papel do professor? 

   O professor exerce função não menos importante do que a dos pais no desenvolvimento da criança. A criança vai lentamente lutando pela liberdade de sua consciência individual desde a infância e, nesta luta, a escola exerce um papel fundamental por ser o primeiro ambiente que a criança encontra fora da família.  Neste ambiente é inevitável que os companheiros substituam os irmãos, o professor o pai, a professora a mãe. O professor deverá estar consciente deste papel e da sua importância.  Deverá entender que sua tarefa não é apenas inserir na cabeça das crianças um número crescente de ensinamentos e sim, antes de tudo, exercer certa influência sobre a personalidade, como um todo. No filme o professor percebe que existe algo errado e começa a analisar melhor o aluno, onde ele percebe o fato era a dislexia, claro que para ter um resultado comprovado precisa mais do que um simples caderno, caso que acontece no filme. A atuação do professor sobre a criança é, em alguns casos, mais importante do que as atividades curriculares. Visto desta maneira, o professor é a ponte mais importante da passagem do mundo infantil para o mundo adulto, pois junto com os pais, os professores são responsáveis pelo encorajamento ao crescimento e independência das crianças. A tarefa é difícil. Por isso o professor deve estar preparado psicologicamente para exercer plenamente suas funções com responsabilidade e harmonia. E incontestável que o professor e um papel muito importante para seu aluno mais ele não tem a obrigação de fazer tudo, por isso a escola deve ter um psicólogo, uma coordenação efetiva com pedagogo, orientador escolar, orientador pedagógico, uma equipe. Pois o professor já tem uma função, e ser for atribuído para ele também fazer esses papeis onde entra esses profissionais?

   O certo seria o professor e a equipe trabalharem juntos. Uma coisa que observei no filme e que a escola não tinha uma equipe para o professor apoiar por isso ele se colocou na frente de tudo e de todos para ajudar esse aluno que já estava sem vontade de viver, ele fez mais do que o seu trabalho, pois não só ajudou a criança como ele transformou a escola toda. O tema dislexia, com o qual a maioria das escolas tem dificuldade de lidar, deveria estar mais presente na educação, já que inúmeras crianças são discriminadas por falta de conhecimento tanto de pais, quanto de professores e outros profissionais de ensino. Um fato que muito se discute hoje em dia e a falta de participação da família no âmbito escolar, coisa que deveria acontecer sempre, pois o sucesso escolar do aluno também tem parte da família e não apenas da escola. Com lirismo e poesia, nas imagens e nas músicas, que dão encanto e magia à narrativa, o filme nos emociona e nos coloca diante da questão: – por que a sociedade tem tanta dificuldade de lidar com as diferenças e a tendência de valorizar só quem está dentro dos padrões estabelecidos?

Autor: Jorge de Almeida Lopes Filho

A Raposa e a Cegonha

   Os textos literários são passiveis de diversas e variadas leituras. Que interpretação poderíamos fazer deste texto e de que modo, pensando o contexto pedagógico, ele deve ser utilizado em sala de aula.

      A fábula apresenta um conteúdo didático que leva valores éticos, políticos, religiosos ou sociais. Este conteúdo pode vir organizado de modo a focar o discurso moralista – mais comum nas fábulas em prosa, clássicas. Neste caso, o desfecho é, em geral, surpreendente, humorístico ou impactante. Quando os alunos aprendem o enredo, junto vem também à forma, a linguagem que se usa para escrever, diferente da que se usa para falar. A reescrita é a produção de mais uma versão, e não a reprodução idêntica. O que queremos desenvolver não é a memória, mas a capacidade de produzir um texto em linguagem escrita. Ao realizar um reconto, os alunos recuperam os acontecimentos da narrativa, utilizando, frequentemente, elementos da linguagem que se usa para escrever, pois ao reescrever uma história, um conto, uma fábula os alunos precisam coordenar uma série de tarefas: eles precisam recuperar os acontecimentos, utilizar a linguagem que se escreve organizar junto com os colegas o que querem escrever, controlar o que já foi escrito e o que falta escrever. Ao realizar essas tarefas, os alunos estarão aprendendo sobre o processo de composição de um texto escrito. E para finalizar podemos fazer uma dramatização da reescrita feita pelos alunos, ou um teatro de fantoche, dedoche, painel, livrão da nova história, etc.

E o mais importante e sempre mostrando o que a fábula ou a história que mostrar, ou seja, a moral da história para que os alunos possam entender o significado da mesma e que não seja apenas mais uma história contada pelo professor. 

 Autor: Jorge de Almeida Lopes Filho

AIDS

 

O que é AIDS?--A sigla Aids significa Síndrome da Imunodeficiência Adquirida. O vírus da Aids é conhecido como HIV e encontra-se no sangue, no esperma, na secreção vaginal e no leite materno das pessoas infectadas pelo vírus. Objetos contaminados pelas substâncias citadas, também podem transmitir o HIV, caso haja contato direto com o sangue de uma pessoa.

Formas de Contágio--A Aids é transmitida de diversas formas. Como o vírus está presente no esperma, secreções vaginais, leite materno e no sangue, todas as formas de contato com estas substâncias podem gerar um contágio. As principais formas detectadas até hoje são: transfusão de sangue, relações sexuais sem preservativo, compartilhamento de seringas ou objetos cortantes que possuam resíduos de sangue. A Aids também pode ser transmitida da mão para o filho durante a gestação ou amamentação.

Tratamento--Infelizmente a medicina ainda não encontrou a cura para a Aids. O que temos hoje são medicamentos que fazem o controle do vírus na pessoa com a doença. Estes medicamentos melhoram a qualidade de vida do paciente, aumentando a sobrevida. Ter o HIV não é a mesma coisa que ter a AIDS. Há muitos soropositivos que vivem anos sem apresentar sintomas e sem desenvolver a doença. Mas, podem transmitir o vírus a outros pelas relações sexuais desprotegidas, pelo compartilhamento seringas contaminadas ou de mãe para filho durante a gravidez e a amamentação. Por isso, é sempre importante fazer o teste e se proteger em todas as situações.

Quanto tempo o HIV sobrevive em ambiente externo?--O vírus da AIDS é bastante sensível ao meio externo. Estima-se que ele possa viver em torno de uma hora fora do organismo humano. Graças a uma variedade de agentes físicos (calor, por exemplo) e químicos (água sanitária, glutaraldeído, álcool, água oxigenada) pode tornar-se inativo rapidamente.

Você sabia?--Dia 1 de dezembro comemora-se o Dia Mundial de Luta contra a Aids.

Fique sabendo mais:- - www.aids.ogr.br / www.worldsite.com.br/cazuza / www.ensino.net

O que todos os educadores deveriam saber.

 Para compreender que:

• Para aprender, a criança passa por um processo que não tem a lógica do conhecimento final, como é visto pelos adultos. Nenhum conceito nasce com o sujeito ou é importado de fora, mas precisa ser construído.

• Todas as crianças sabem muitas coisas, só que umas sabem coisas diferentes das outras.

• Ter pouca informação sobre a escrita não significa ter pouca informação sobre os conteúdos.

• As hipóteses de escrita não significam erro e sim a forma como a criança expressa seu entendimento sobre a escrita num dado momento.

• A interação de crianças com hipótese diferentes, em situações de leitura/escrita, é importante porque favorece a troca de informações e porque uma pode contribuir para o conhecimento da outra.

• As hipóteses de escrita revelam o conhecimento da criança num determinado momento: não são perenes e transformam-se a medida que a criança reflete sobre as características e o funcionamento da escrita convencional.

• As hipóteses de escrita são construídas e transformadas a partir do universo de informação disponível para as crianças e das situações didáticas de que participa.

(Rosana Aparecida Dutoit)

Mr. Holland Adorável Professor. Conflitos e Feedback !

Conflitos e Feedback no filme Mr. Holland Adorável Professor.

Conflito

• O professor não se sente bem dando aula afinal de contas vai lecionar para que possa ter tempo para compor, que é o seu grande sonho, e, além disso, juntar dinheiro para construir uma poupança que possa ser base de sua sobrevivência no futuro enquanto compõe. Os planos começam a dar errados quando o personagem central entra em desordem com os alunos, pois se mostram pouco interessados.

(Ele administra o conflito em que tinha com os alunos)

• E quando a sua mulher revela que está grávida, o único filho nasce com surdez aumentando a dificuldade familiar. Este compositor não aceita a surdez do filho, isola-se da família e mergulha na tristeza. Anos mais tarde repensa a sua vida e decide mudar o seu rumo. Organiza um concerto para surdos e com o filho novamente ao seu lado, divide com ele o amor pela música. Percebe que esta não lhe está vedada apesar de ele ser surdo.

(Uma mesma situação e dois pontos de vista podem gerar ou não um conflito)

• O professor no filme percebeu que não podia mudar tudo, mas podia mudar alguma coisa. Começou a lidar com reforços apropriados, ou seja, aqueles que faziam parte da vida dos seus alunos. A música de seu tempo, seus interesses em tocar determinados instrumentos e não outros.

(Com isso o professor se tornou flexível e ate evitou um conflito)

                                                            Feedback

• Quando diz para uma das alunas, que está apresentando dificuldades no aprendizado: "Você deve parar... por hoje!", ou seja, no dia seguinte tudo recomeçaria com esforço redobrado.

(O professor fez um feedback positivo construtivista pois o professor da uma dica boa e a estimulando para que ela melhora-se)

• No momento em que o professor reata relações de carinho e compreensão com o filho. A escola muda sensivelmente no decorrer do filme com a influência de causas históricas e por influência dos professores inclusive a do personagem central.  A disciplina de música que era deixada em segundo plano pelos alunos da escola passou a ser vista com bons olhos pelo mesmo devido ás aulas do personagem central.

(Ocorre um feedback positivo construtiva, pois a escola e os alunos mudam pra melhor)

Autor: Jorge de Almeida Lopes Filho

Síndrome de Down !

   Resolvi colocar este tema no meu blog, pois como tenho uma aluna com esta síndrome, pensei que muitos educadores podem estar passando pela mesma experiência maravilhosa que é de educar uma criança com Down. Esta apenas um pouco de muitas coisas que devemos saber quem se interessar e quiser saber um pouco mais e só entrar no site do Instituto Meta Social e esclarecer as duvidas.    

    O dia 21 de março é uma data importante: é comemorado o Dia Internacional da Síndrome de Down. Será que você tem algum amigo com Síndrome de Down? Já parou para pensar no que é isso?
A Síndrome de Down é um acontecimento genético natural e universal. Isso quer dizer que a síndrome não é resultado da ação ou do descuido de mães ou pais, como muitos pensam. E nem é uma doença. Ela é causada por um erro na divisão das células durante a formação do bebê (ainda feto). Só para você ter uma idéia, de cada 700 bebês que nascem, UM tem Síndrome de Down. Por isso, qualquer mulher, independente da raça ou classe social pode ter um bebê Down. Até hoje, a ciência ainda não descobriu os motivos que provocam essa alteração genética, portanto não há como evitar.

Genética
Você já deve ter ouvido falar que todas as características de uma pessoa - a cor da pele, dos olhos, o tipo e cor dos cabelos, a altura e tudo mais – são herdados (transmitidas) dos pais, certo? Como? Por meio dos genes. São os genes, presentes nos cromossomos, que carregam tudo o que somos. Cromossomos são pedacinhos do núcleo das células que contém as características que cada um de nós herda do pai e da mãe.
Mas mesmo sabendo que existem semelhanças entre as pessoas com Down, não há exames que determinem, no nascimento, como a pessoa (criança, depois adolescente e adulto) vai evoluir durante a sua vida. Mas hoje, com as descobertas da medicina, sabe-se que para a criança down desenvolver todo seu potencial é importante que, desde cedo, seja amada e estimulada pelos pais, irmãos e profissionais habilitados.
A alteração genética das crianças com Down faz com que todas elas sejam muito parecidas e tenham as seguintes características:
1 - hipotonia (flacidez muscular, o bebê é mais molinho);
2 - comprometimento intelectual (a pessoa aprende mais devagar);
3 - aparência física (uma das características físicas são os olhinhos puxados).

Aceitar as diferenças
Atualmente, a Síndrome de Down é mais conhecida, o que permite mais qualidade de vida, melhores chances e desenvolvimento para os portadores. Mas, infelizmente, esse avanço ainda não foi suficiente para acabar com um dos principais obstáculos que as pessoas com Down enfrentam: o preconceito.

O fim da exclusão
Já houve várias novelas e filmes que mostraram que os portadores da síndrome podem ter uma vida normal, embora necessitem de cuidados. Há alguns anos, a novela "Páginas da Vida" mostrou a menina Clara, uma criança com Síndrome de Down. Até alguns anos atrás, poucos sabiam que quem possui a síndrome é capaz de trabalhar e até de atuar como fez a atriz mirim Joana Mocarzel, que representou a Clara.
Sabia que existem ações para diminuir a exclusão social da pessoa com Down? Confira quais são:
- a transmissão das informações corretas sobre o que é a síndrome;
- o convívio social;
- a garantia de espaço para participar de programas voltados ao lazer, à recreação, ao turismo e à cultura;
- capacitação de profissionais de Recursos Humanos para avaliar adequadamente pessoas com Síndrome de Down, entre outras.

A data
O dia 21 de março foi escolhido pela associação "Down Syndrome International" para ser o Dia Internacional da Síndrome de Down em referência ao erro genético que a provoca. Todo mundo tem 23 pares de cromossomos. Quem tem Down tem três cromossomos no par de número 21 (daí a data 21/03).

Fonte: Instituto Meta Social